「学習方法/高校生物」の版間の差分
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→センター試験への対策: このように、センター出題者は、文部科学省の検定教科書の審査官が、教科書での重要事項の説明のために、せっかく教科書から少なくした補足的な話題を、センター出題者は教科書審査官の意図を何も理解せず、教科書に書いてありさえすれば出題しても言いと考えてます。しかも日本の大学入試の教育行政では、センター出題者のような浅知恵による出題が、それがマカり通ってます。 どうやた日本の文科省はバカなようで、教育行政の身内どうしで、やってる事の方針がアベコベで、チグハグで、まったく連携が取れてません。 |
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センターの免疫についての問題で、検定教科書では免疫の説明をする前段階で、いちぶの教科書で皮膚の弱酸性について補足的に少しだけ記述していますが（免疫のほうを重点的に教えてもらいたいので、前段階では、あっさり目にしか、教えてない。）、しかしセンター試験ではそういう細かい補足知識にすぎない「皮膚の弱酸性」の話題を出題します。
このように、センター出題者は、文部科学省の検定教科書の審査官が、教科書での重要事項の説明のために、せっかく教科書から少なくした補足的な話題を、センター出題者は教科書審査官の意図を何も理解せず、教科書に書いてありさえすれば出題しても言いと考えています。しかも日本の大学入試の教育行政では、センター出題者のような浅知恵による出題が、それがマカり通っています。
どうやら日本の文科省はバカなようで、教育行政の身内どうしで、やってる事の方針がアベコベで、チグハグで、まったく連携が取れてません。
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