「学習方法/高校日本史」の版間の差分
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現状、古文の知識は日本史では問われないので一部カット。それに、別の教科書を使うなど観念論にすぎない。 |
→語句のまとめ: とりあえず大雑把に。 |
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== 語句のまとめ ==
第二ステップが、こまごまとした用語、人物名、出来事の暗記である。ここで必要なのが、教科書・資料集・ノートに加えて、'''一問一答集'''、'''用語集'''の二つである。
=== まとめの手順 ===
==== 通史からストーリーをつむぐ ====
通史を先に行うのは、人間の記憶にはストーリーや関連付けが必要だからである。これができていないと、用語を覚えることはできないし、なんとか覚えてもすぐに忘れてしまったり、肝心の試験で答えるべき用語が出てこないという事態に陥る。
==== 書く ====
暗記の天才でない限り、書かないと覚えることができない。かといって、やみくもに用語を書いても、意味がない。
まとめの手順は、教科書の索引で、書く語句の登場するページを知る。そのページおいて、その語句の登場する文章を確認する。あわせて用語集も引く。その書き抜いた文章のなかの、他の固有名詞についても、索引をつかって調べ、また用語集も引く、というものである。
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# 漢字表現の使用。
たとえば、「漢訳洋書の輸入制限を緩和した徳川吉宗」ではなく、「漢訳洋書 輸入制限 緩和をした徳川吉宗」と、熟語の間にある「の」「を」を、可能ならば省略し、できるだけ漢字を連ねた表現にする。
== 教科書との付き合い方 ==
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