「学習方法/中学校全般」の版間の差分

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→‎その他: 節のタイトルを「意味記憶」に改題
→‎検定教科書: 「かもしれません」と推量している場所の前段に「要出典」とか、あたま沸いてる。その後の「しかしながら」の節の要出典で代用できるので、推量の部分の要出典を除去。
82 行
 
=== 検定教科書 ===
{{要出典範囲|もしかしたら検定教科書には、暗記させようとする説明ではなく理解させようとする説明が書かれている}}かもしれません。しかしながら、{{要出典範囲|定期テストの採点方法が理解を採点できるようになっていない}}かもしれません。さらに、{{要出典範囲|定期テストのほとんどの問題では暗記した漢字などを採点する方式になっていたりする場合が多く、実際に何かの内容を説明させる問題はごくわずかであることが多い}}です。{{要出典範囲|それが日本の中学教育の限界}}です。
 
仮に教員個人が、そのような暗記を中心とした教育が喜ばしからざるものだと分かっていたとしても、{{要出典範囲|文部科学省や教育局などの教育内容を決める側は現在の教育を一部を改変するのみ}}で大幅に変更することはなく、教員個人には改革の権限がないので、どうしようもありません。