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「学習方法/高校受験/理科」の版間の差分

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→‎中学の範囲外の入試問題への対策案: 「中学の難関高校入試レベル」とは中学なのか高校なのか不明なので、「中学生むけの難関高校入試レベル」に。
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== 理解を深めるため、参考書を読もう。 の活用==
事実上知識教養学問では、記憶というのは確実に重要ファクターなので、記憶が得意な人はどしどし記憶すべきだろうが、世の中には割と記憶することを不得手に感じる人も多い。そういう人はむしろあまり記憶のことは気にせず、物事の読解や理解を学習の中心に添えて、記憶に関しては意味記憶、理解し、意味を辿ることによって記憶することをあてにしたほうがいいように思う。
理科の場合、用語の丸暗記だけでは対応できない問題も多い。（もっとも、暗記も必要である。後述する。）
 
理解を深めるためしかしどちらのタイプにせよ、市販の参考書などを買ってき用意して、説明を読んで、自然法則などや重要事項を理解しておくことは有用だし、意味のある学習になるだろう。
 
学校の教科書は図版は豊富だが、授業の前提として書かれていることが多いので、解説や説明、内容はやや独学としては不十分だろう。授業のノートをきれいに上手に作っていれば、いい学習素材にはなるが、実際に丁寧に綺麗にノートを十分に取るのはそんなにいつも簡単にできることではない。
学校の教科書だけでは、あまり説明が書いてないので、自習しづらい。よって参考書が必要になる。
 
前編集者は参考書を2種類以上手に入れることを推奨していたが、中学生の生活、学習態度としてはむしろ不適切だろう。ここでは割り切って一冊の参考書で手に入れられる学習で満足すべきだと思う。
理科の参考書は、できれば2冊以上、出版社が別々の参考書を買っておくと良いだろう。
 
しかし例えば所属している塾で多数の参考書が読めるとか、或いはそれ以外でも何らかの理由で複数の参考書を参照できるなら、それ自体は有益で、意味のある学習になるだろう。
なぜなら出版社ごとに、説明の傾向とかが違う。また、2冊の本を読み比べていくと、重要知識は、どの参考書にも書かれているので、読み比べによって入試の出題傾向などが判断できる。ある分野を複数の観点から説明を受けることで、理解も深まる。さらに、ある分野を2回も学ぶことで、記憶も定着しやすく、暗記もしやすくなる。
 
== 図鑑などの知識は出ない。 ==
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