トーク:高等学校生物/生物I/環境と動物の反応

苦情： Kwawe さんは旧課程を消さないでください

最新のコメント：2 か月前3件のコメント1 人が協議に参加

（すじにくシチューの意見）議論というか、苦情です。

2022年11月18日 (金) 06:15‎ Kwawe トーク投稿記録‎ 64,347 バイト −3,702‎ →‎動物の行動取り消し感謝タグ: 差し戻し済みビジュアルエディター

2022年11月14日 (月) 07:30‎ Kwawe トーク投稿記録‎ 68,049 バイト −2,747‎ 編集の要約なし取り消し感謝タグ: 差し戻し済みビジュアルエディター

で、インプリンティングなどの記述が消されてしまい、迷惑です。（「生物I インプリンティング」などでwiki内で検索しても出てこなくなるので。）

彼が書いた、対応する新課程の高等学校生物/学習にはインプリンティングが書いてあるのですが、だからと言って旧課程から消さないでください。

wikibooks内のどの教科でも、新課程で書いたからといって旧課程で相当する単元の記述を消すというのは、行われていません（たとえば数学などが、そうです）。

彼本人に苦情を言っても彼は反省せずに治らないので、ここ議論ページに彼の行動を報告して証拠を残すことにします。--すじにくシチュー (トーク) 2024年9月13日 (金) 10:39 (UTC)返信

（すじにくシチューの意見）まず、第一に Kwawe さんの行動は、wikiの著作権ルールの違反です。悪気は無いのでしょうが、ルールの理解が不足しており、他編集者の著作権などを侵害しています。

彼の書いた新課程版は、彼独自の追加事項も多いですが、しかし、旧課程の内容を下敷きにしているので、その場合は出典として要約欄などに旧課程のページ名と版を書いてください。これはwiki全体の著作権ルールです。

「旧課程を参考にせずに全部を自力で書いた」とか言う妄言は、聞きたくありません。著作権を守りましょう。

旧課程は、私だけでなく、ほかの多くの編集者も協力して執筆しています。彼らの著作権にも配慮しましょう。

旧課程の言葉遣いの一つ一つだって、検定教科書や市販の教材を参考に、色々な人が言葉遣いを高校生にも分かるように書いているのです。そういうのが一人で出来るつもりになっているのは、困りものです。--すじにくシチュー (トーク) 2024年9月13日 (金) 10:54 (UTC)返信

（すじにくシチューの意見）詳細を書くのは構いませんが、「詳細でないから消す」という彼の思考回路も意味不明です。まず、「詳細」という発言の証拠です。『2023年10月13日 (金) 02:05時点におけるEf3 (トーク | 投稿記録)による版 (→‎刺激の受容と反応: s/刺激()/刺激(stimulation)/1)』

== 動物の行動 ==
　現過程・新課程の基礎なし科目「生物」に詳細を載せたのでそちらを見てください。

* [[高等学校 生物/生得的行動|生得的行動]]
* [[高等学校 生物/学習|学習]]

そもそも「教科書」は、詳細を書く場所ではなく、要点を書く場所です。詳細は、資料集などに委ねます。要点を書いた上で詳細を書くという2層の構造なら構いません。

私が代わりに、旧課程の記述を復帰させたうえで、さらに詳細版としてリンクを追加しました（読者の資料集にでもなれば好都合）。

旧課程のこの単元の内容は、教科書会社によって紹介事例のバラツキが大きいので、多くの教科書会社に取り上げられている共通性の高いものを選びぬいて書かれたものです。

こういう意図に気づかず、詳細なだけでスゴイと思って、詳細でないから消すという行為は、ちょっとアレです。--すじにくシチュー (トーク) 2024年9月13日 (金) 10:54 (UTC)返信