「学習方法/中学校国語」の版間の差分
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たとえば、「二重敬語は失礼」のようなマナーは、検定教科書にありますが、しかし根拠が不明です。単に、そういう学説を提唱する大学教授などもいるだけなのですが、しかし、そういう単なる学説が、教育現場に定説かのように入り込んでしまっています。
== 作文の意見文・批評文の書きかたについて検定教科書は{{要出典範囲|まちがっている}} ==
検定教科書でも、意見文や批評文など、論理的な文章の書き方について説明されています。
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しかし、内容がまちがっています。
対策としては、作文については、参考書で勉強しましょう{{個人の意見}}。{{要出典範囲|旺文社（おうぶんしゃ）の中学国語の参考書などが、よく、まとまっています}}。
教科書にある、作文教育のまちがいとは、たとえば、よくある{{要出典範囲|間違い}}で、「起承転結（きしょうてんけつ）を意識して書こう」のようなノウハウがあります。
しかし、{{要出典範囲|『実社会』では普通、意見文や説明文や報告書には、起承転結のテクニックは不要です}}{{個人の意見}}。
{{要出典範囲|むしろ、企業の報告書では、起承転結は、ダメな書き方です。もし、社内の上司への報告書類などに起承転結があると、企業などでは、上司から、ダメな文章の書き方をしているとして、書き直しを命じられる場合もあります。}}
なぜなら、{{要出典範囲|起承
「起承転結」とは元々、漢詩の書き方です。漢詩などの、娯楽であり短い文章ならば、あえて読者にわざと誤解を与えて、いろいろと考えさせるのも、暇つぶし（ひまつぶし）{{個人の意見}}になるでしょう。
ですが、会社の書類は、暇つぶしではないの
{{要出典範囲|あくまで「起承転結」は、詩や物語などの書き方}}です。{{要出典範囲|けっして、報告書の事実を述べる書類や、説明文などの論理的な文章の書き方ではありません}}。
なので、
ついでにいうと、{{要出典範囲|困ったことに、高校の検定教科書で習う、論理的とされる文章の書き方の教育も、まちがっています}}{{個人の意見}}。
しかも、{{要出典範囲|高校では、参考書をみても、まともに、論理的な文章の書き方などについては、書いてない状況}}です。
なので、もし大人になって、論理的な文章の書き方を練習する必要が生じたら、高校生むけ教材ではなく、小学生や中学生むけの国語参考書を手本にしましょう{{個人の意見}}。
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